Objetivos del curso
Este curso tiene como objetivo adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades necesarias para poder tutorizar acciones formativas en la modalidad de teleformación. Se trabajarán las funciones, competencias y habilidades del tutor-formador/a, el uso de plataformas y herramientas de comunicación en línea, las estrategias metodológicas para dinamizar el aprendizaje y los métodos e instrumentos para evaluarlo en entornos virtuales.
¿A quién va dirigido?
A profesionales de la formación y del ámbito educativo que deseen desarrollar o consolidar competencias para tutorizar acciones formativas en teleformación. Especialmente indicado para formadores/as, docentes y personal técnico de formación que necesiten planificar, dinamizar, realizar el seguimiento y evaluar el aprendizaje del alumnado mediante una plataforma virtual.
Contenidos del curso
- Módulo 1: Aprendizaje mediante teleformación y figura del tutor-formador (10 h)
- Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas:
- Diferenciación de las principales características de la teleformación:
- Uso de las TIC en la formación. Internet.
- Conceptualización y evolución de la teleformación.
- Ventajas e inconvenientes de la formación en línea.
- Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea:
- Plataformas de teleformación: tipos de plataformas.
- Sistema tutorial.
- Materiales y soportes didácticos.
- Organización de la formación: ratio tutor/alumnado, configuración de grupos, temporalización y calendario, entre otros.
- Identificación de los roles del tutor-formador y del alumnado en teleformación:
- Funciones y actividades del tutor-formador.
- Competencias del tutor-formador.
- Habilidades de comunicación y motivación en relación con el alumnado.
- Habilidades de gestión, personales y sociales:
- Desarrollo de actitudes positivas hacia la innovación tecnológica y la formación en línea, y necesidad de actualización permanente.
- Implicación en la calidad de la teleformación: planificación previa, anticipación y resolución de posibles incidencias.
- Asimilación de la importancia del tutor-formador como dinamizador y motivador del aprendizaje y del mantenimiento de una comunicación efectiva.
- Coordinación con el resto del equipo implicado en la gestión, seguimiento y evaluación de la formación.
- Módulo 2: Herramientas y estrategias metodológicas para el aprendizaje en teleformación (30 h)
- Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas:
- Utilización de la plataforma de teleformación:
- Navegación básica.
- Funcionalidades para el alumnado.
- Funcionalidades para los tutores-formadores y gestores.
- Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado:
- Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona: tipología y utilidades.
- Herramientas para el seguimiento de los participantes.
- Habilidades de comunicación y motivación.
- Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea:
- Objetivos a alcanzar.
- Estructuración de la formación.
- Combinación de estrategias de aprendizaje: recursos y actividades.
- Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales:
- Características, ventajas e inconvenientes.
- Herramientas más utilizadas.
- Papel del tutor-formador en este contexto.
- Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje:
- Conceptos clave de la gamificación en línea.
- Tipos y características.
- Estrategias de gamificación y aplicación práctica.
- Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación:
- Finalidad y tipos de actividades.
- Planificación y elaboración.
- Apoyo tutorial, seguimiento y relación con la evaluación continua.
- Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje:
- Redes sociales más utilizadas: características, ventajas e inconvenientes.
- Búsqueda y comunicación de recursos didácticos en redes sociales.
- Criterios de selección de recursos web.
- Habilidades de gestión, personales y sociales:
- Actitud positiva e investigadora en el uso de herramientas de comunicación para aprovechar todas sus utilidades.
- Planificación, organización y gestión de grupos y actividades según la programación didáctica y el tiempo establecido.
- Iniciativa y flexibilidad para adaptar las estrategias didácticas al ritmo y a las necesidades del alumnado.
- Uso de habilidades de comunicación y motivación durante la tutoría y el seguimiento del aprendizaje.
- Resolución de problemas, consultas y peticiones en el menor tiempo posible.
- Módulo 3: Evaluación del aprendizaje en teleformación (10 h)
- Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas:
- Evaluación del aprendizaje en teleformación:
- Evaluación continua y final de los resultados de aprendizaje.
- Planificación y temporalización de la evaluación.
- Factores clave: objetividad, fiabilidad y validez.
- Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación:
- Tipología de métodos e instrumentos.
- Evaluación de actividades individuales y grupales.
- Autoevaluaciones y cuestionarios de autoevaluación.
- Criterios de evaluación, sistemas de corrección y puntuación.
- Transmisión de resultados a los participantes.
- Elaboración y consulta de informes de evaluación:
- Informes individualizados.
- Actas de evaluación.
- Informes de calificaciones.
- Habilidades de gestión, personales y sociales:
- Importancia de evaluaciones objetivas, fiables y válidas con instrumentos adecuados.
- Planificación y gestión de grupos para realizar el proceso de evaluación continua y final y su seguimiento.
- Iniciativa y flexibilidad para reajustar el proceso de aprendizaje según los resultados.
- Habilidades de comunicación y motivación en relación con la evaluación y los resultados.
Requisitos de acceso
- Encontrarse en activo, excepto personas trabajadoras de la administración pública (con posibilidad de acceso a un pequeño porcentaje de personas en situación de desempleo).
Requisitos académicos o de experiencia
- Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o equivalente
- Certificado de profesionalidad de nivel 2
- Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio
- Haber superado cualquier prueba oficial de acceso a la Universidad
- No se requiere experiencia profesional.
Competencias y conocimientos previos necesarios
- Interés por la formación en línea y por la mejora de la calidad de la teleformación.
- Competencias básicas en el uso de Internet y herramientas digitales, y disposición para utilizar plataformas virtuales.
- Habilidades de comunicación y predisposición para la dinamización y el seguimiento del aprendizaje.
Documentación administrativa y plazos de inscripción
- Para formalizar la inscripción, será necesario presentar:
- Formulario de inscripción debidamente cumplimentado (proporcionado por Ceina)
- Acreditar la identidad con el DNI o NIE
- Documentación acreditativa del nivel formativo (título o certificado)
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Esta formación está cofinanciada por:
Con el apoyo de:
ceina.com
